- EAN13
- 9782763757612
- Éditeur
- Presses de l'Université Laval
- Date de publication
- 12/04/2023
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
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Les usages pédagogiques des jeux vidéos Assassin's Creed
Collectif Collectif
Presses de l'Université Laval
Livre numérique
L’attention médiatique et scientifique accordée aux jeux vidéos s’est
considérablement accrue depuis leur commercialisation massive. Une foule
bigarrée de consommateurs de tous âges joue désormais aux jeux vidéos, souvent
quotidiennement et pendant un très grand nombre d’heures. Une partie de cette
activité ludique tourne autour d’évènements du passé et intéresse de nombreux
élèves, dont elle semble influencer la représentation de l’histoire. Cela
concerne et suscite l’intérêt d’un nombre croissant d’enseignants d’histoire.
Les chapitres qui forment ce livre ont été écrits par des enseignants
d’histoire et des chercheurs qui exploitent un jeu ou un circuit découverte de
la série Assassin’s Creed. Les auteurs posent un regard critique sur l’usage
du jeu vidéo historique en classe et sur la pratique du jeu de piste ou de la
vérification des faits et proposent certaines activités pour aider les
enseignants d’histoire qui veulent que leurs élèves adoptent une position
critique en tant que citoyens et apprennent à problématiser et à débattre en
classe à propos d’interprétations divergentes, entre autres.
considérablement accrue depuis leur commercialisation massive. Une foule
bigarrée de consommateurs de tous âges joue désormais aux jeux vidéos, souvent
quotidiennement et pendant un très grand nombre d’heures. Une partie de cette
activité ludique tourne autour d’évènements du passé et intéresse de nombreux
élèves, dont elle semble influencer la représentation de l’histoire. Cela
concerne et suscite l’intérêt d’un nombre croissant d’enseignants d’histoire.
Les chapitres qui forment ce livre ont été écrits par des enseignants
d’histoire et des chercheurs qui exploitent un jeu ou un circuit découverte de
la série Assassin’s Creed. Les auteurs posent un regard critique sur l’usage
du jeu vidéo historique en classe et sur la pratique du jeu de piste ou de la
vérification des faits et proposent certaines activités pour aider les
enseignants d’histoire qui veulent que leurs élèves adoptent une position
critique en tant que citoyens et apprennent à problématiser et à débattre en
classe à propos d’interprétations divergentes, entre autres.
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